Jag fortsatte att formulera en filosofisk bakgrund till mediefostran. För mig är det helt enkelt viktigt att veta, vad det är jag egentligen håller på med när jag håller bibliotekspedagogik för skolgrupper.
Min presentation innehåller bl.a
Länk till artikeln
Leena Pylkkö, Pauli Pylkkö: ”Teaching Media Literacy, did we forget literacy?”. Qualitative and Quantitative Methods in Libraries (QQML), vol.6, nr.1: sid. 135–142, 2017
- en kritik av Caroline Kuhlthaus modell om informationssökning, jag anser den otillräcklig när det gäller arbete i allmänna bibliotek.
- erfarenheter från mediefostran med skolklasser, där slutsatsen är att vi inte kommer ifrån vikten av vanlig hederlig textförståelse, oberoende av vilka apparater som används i undervisningen
Länk till artikeln
Leena Pylkkö, Pauli Pylkkö: ”Teaching Media Literacy, did we forget literacy?”. Qualitative and Quantitative Methods in Libraries (QQML), vol.6, nr.1: sid. 135–142, 2017
Kommentit
Lähetä kommentti